Ранний возраст - чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребенка. Это возраст, когда все впервые, все только начинается - общение со сверстниками, игра, первые представления о себе, мире, других людях. Яркость и новизна ранних впечатлений остаются на всю жизнь. Именно это природное любопытство можно использовать в целях экологического воспитания детей.

Экологическое воспитание - это формирование осознанно правильного отношения детей к объектам природы. Взрослые должны помочь детям накопить первый багаж эмоциональных, ярких, живых представлений о природе. Воспитание заботливого отношения к окружающей природной среде у детей раннего возраста закладывается в семье и продолжает формироваться в дошкольные годы в детском саду. Взрослые воспитывают у ребенка заботливое отношение ко всему живому: к травке, цветочку, птичке, сверстникам и т. д. Прежде всего, это достигается путем собственного примера, важно показать детям свой интерес к явлениям и объектам природы, желание узнавать что-то новое, радоваться и удивляться дереву, цветочку, снегу.

Мы - часть многообразной природы, поэтому необходимо уважать природу, заботиться о ней. Важно научить детей любить растения, беречь животных, беречь природные ресурсы, не бросать мусор, не загрязнять природу. Любовь детей к природе начинается с понимания ее ценностей.  Ценить разнообразие природы, быть благодарным ее дарам, восхищаться красотой, всему этому может научить только семья.

Какие методы приобщения ребенка к природе наиболее эффективны?

Прежде всего, постоянные, многократно повторяющиеся наблюдения за растениями, животными, объектами и явлениями неживой природы в сочетании с поисковыми действиями, чтением книг, с играми, использованием потешек, поговорок, с музыкальной деятельностью. Это все осуществляется в игровой интересной форме, вызывает веселое настроение, удивление.

В семье нужно позаботиться о создании природной развивающей среды: по мере возможности иметь живой уголок с животными, комнатными растениями, использовать огород, сад, цветник на даче, подобрать книги, игры на природоведческую тему. Наблюдение - сложная познавательная деятельность, зарождающаяся в раннем возрасте и осуществляющаяся как совместная деятельность ребенка и взрослого. Главное в наблюдении - создать эмоциональный настрой, общее радостное впечатление. В домашних условиях можно наблюдать за комнатными растениями. Они очень разнообразны: различаются по внешнему виду листьев, стеблей, цветков, их форме, окраске, количеству, величине и т. д.. Но в каждом присутствует своя красота и неповторимость. Для наблюдения важно подбирать растения долго и обильно цветущие, с ярко выраженными частями (бегония, бальзамин, герань). Важно обращать внимание на состояние растений при уходе за ними. Частое наблюдение за растениями помогает понять ребенку, что жизнь и красота растения зависит от света, тепла, воды. Взрослый побуждает ребенка к уходу за растениями, поливать их, содержать в чистоте. Ребенок учится понимать состояние растения, сочувствовать ему, ухаживать за ним.

Также, можно использовать дидактические игры: “Большие и маленькие “, “ Найди такой же “, “ Один и много “. В таких играх ребенок лучше запоминает названия растений, учится выделять признаки растений, а также, учится составлять описание.

Таким образом, можно сделать вывод, что знакомство малыша с зеленым царством дома формирует первые эмоциональные представления о жизни растений, способствует развитию интереса, наблюдательности, воспитывает гуманное, бережное отношение к зеленым друзьям.

Первыми источниками знаний о природе являются и животные. Видя их, ребенок узнает их названия, отмечает особенности поведения, повадки. Животные способствуют развитию логического мышления. На основе представлений о животных дети учатся устанавливать взаимосвязи. Животные привлекают внимание своей динамичностью, подвижностью, издаваемыми звуками. Взрослые не только знакомят детей с животными, но и учат относиться к ним бережно и внимательно. Для развития нравственно-эстетических чувств очень важно пробуждать у детей интерес и любовь к животным. Нужно помнить о том, что общение с животными не должно быть бесконтрольным и стихийным. Ребенок не знает, как общаться с животным, может нанести себе и ему вред. Поэтому здесь велика роль взрослых. Большинство детей не понимают и не замечают физического состояния животного, у них нет правильных представлений о его эмоциональном благополучии. Взрослый обращает внимание ребенка на поведенческие реакции животного, как оно себя ведет, что его беспокоит. Во время общения с животными у детей возникает сострадание, сочувствие, сопереживание ему.

Осознанное, правильное отношение к природе основывается на первоначальных знаниях о живом. Влияние природы на ребенка огромно. Объекты природы привлекают детей, прежде всего, яркостью, красотой, разнообразием красок. Очень важно ввести ребенка в мир природы с самого раннего возраста. Выходя на прогулку с ребенком, взрослые должны понимать, что для детей это начало путешествия в многообразный огромный мир. Проявления природы в разное время года прекрасны, разнообразны и удивительны.

Обогатить опыт ребенка яркими впечатлениями от красоты, разнообразия природных явлений, научить любоваться, всматриваться, проявлять наблюдательность и пытливость, заботиться о природе, беречь ее - вот главная задача взрослых.